Edad Antigua (500 A.C a 776 D.C)
Las personas con discapacidad eran despreciadas y excluídas por su propio grupo social estaban sujetas a las mutilaciones, la esclavitud y la mendicidad, siendo la muerte su futuro y la discapacidad era considerada como un castigo divino.
Edad Moderna (1453 al 1800)
Se crearon los primeros hospitales para las personas enfermas mentales.
Surgieron para dar las primeras respuestas educativas a las personas con deficiencias visuales y auditivas, también aparecieron asociaciones de profesionales que impulsaron el desarrollo de métodos diagnósticos. Empiezan a estudiar la enfermedad mental y su diferenciación de la discapacidad intelectual y parecen las primeras escalas para medir la inteligencia.
Modelo Rehabilitador
Se origina a inicios del siglo XX ésta se caracteriza por atender a la persona con discapacidad, en busca de un tratamiento y un remedio.
La discapacidad era vista como una patología. Una de las principales consecuencias es el aislamiento de las personas con discapacidad de su núcleo familiar y social por las pocas posibilidades de socialización.
La atención de estas personas se centra en la intervención de sus dificultades mediante estrategias y terapias rehabilitadoras.
Tipos de Adecuaciones Curriculares
- De acceso: Consiste en modificar recursos: materiales o de comunicación en alumnos con deficiencias motoras, visuales, auditivas y poder facilitarles el acceso al currículo regular o al adaptado.
- Significativas: Consisten en la eliminación de contenidos y objetivos generales, considerados básicos en las asignaturas, con la implicación en la evaluación. Requiere de un análisis exhaustivo, porque las modificaciones son muy importantes para el currículo.
- No Significativas: Estas no modifican en gran medida el currículo oficial. Incluyen la priorización de objetivos y contenidos, ajustes metodológicos y evaluativos de acuerdo con las características de los estudiantes.
Algunos Principios de la Ley
1. El Estado debe garantizar que los programas, planes y políticas tomen en consideración la vivencia de esta Ley.
2. Los servicios e instalaciones deben accesibles a las personas.
3. Eliminar la discriminación.
4. Las personas con discapacidad tienen derecho a participar y crear organizaciones.
5. Evitar mensajes estereotipados que menosprecien la discapacidad.
